我就是我教学设计

《我就是我》 教学目标：了解自己的身体和外形，认识自己的兴趣爱好与思维方式。体会每个人都有自己的独特之处。喜欢

《我就是我》 教学目标： 1、 了解自己的身体和外形，认识自己的兴趣爱好与思维方式。 2、 体会每个人都有自己的独特之处。 3、 喜欢自己，形成积极的性格。 一、 揭题导入 1、 老师自我介绍 2、 学生自我介绍 3、 揭题：我就是我 二、 —— 照镜子长相不同 1、 出示图图照片 ① 请学生猜 ② 请学生介绍，说特征 ③ 把男孩子都变成图图这样，好吗？为什么？ ④ 小结 2、 看画像，猜猜这是谁？ ① 出示图片，学生猜 ② 说说你是怎么猜出来的？ 3、 照镜子，看自己 ① 提出照镜子的要求 ② 学生照镜子。 ③ 同桌交流：我最喜欢自己什么？ ③ 全班交流展示 ④ 小结 4 、拍手念儿歌。 三、 —— 学做木头人爱好不同 1、 小朋友喜欢做什么事呢？ 2、 老师做动作，学生猜老师的爱好。 3、 游戏：学做木头人 ① 喊口令：一二三，一二三，我们学做木头人，不会说话不会动，动动 就是大马蜂。学生做动作。 ② 教师随机采访。 ③ 第二轮，展示另外的兴趣爱好。继续采访。 ④ 小结。 4、 拍手念儿歌。 四、 —— 做指纹画思维不同 1、 小朋友身上还藏着一个独特的密码，那就是指纹。指纹有什么作用？ 2、 老师画指纹画 ① 老师和一个学生印指纹。 ② 老师做指纹画。 3、 学生创作指纹画。