如何有效地进行低年级识字（陈佩兴）

如何有效地进行低年级识字竹源小学 陈佩兴识字是低年级教学的重点，也是学生阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要的任务，识字量的多少，识字速度的快慢，识字方法的优劣，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力

如何有效地进行低年级识字 竹源小学陈佩兴 识字是低年级教学的重点，也是学生阅读和写作的基础，是语文 教学的一项重要的任务，识字量的多少，识字速度的快慢，识字方法 的优劣，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的强弱。因此，我们 应该注意激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。 低年级学生活泼好动，以直观思维为主，形象思维为辅，因此， 识字教学应遵循学生认识规律，关注学生识字兴趣，有效地激发学生 识字、写字的积极性。 一、 在游戏中识字 爱玩好动是孩子的天性，玩游戏是小孩子最愿意做的事，这时他 们很兴奋，识字效果也好。只有尊重孩子，让孩子在玩中学习，在快 乐中学习，才能收到事半功倍的效果。在识字教学中，我经常采用多 “” 种游戏形式让学生识字。如邮递员送信，把生字拼音打乱写在黑板 “”—— 上，然后让学生扮演小小邮递员，把信手中的卡片送到相应的 “” 拼音下面，谁的正确率高谁就是胜利者。再如啄木鸟治病，叫一个 同学读卡片，如果读对了，其他同学跟读一遍，如果读错了，就让其 “” 他同学站起来当啄木鸟进行纠正。采用游戏识字，充分让学生动起 来，可以避免识字的枯燥、单调，学生在宽松、愉悦的氛围中，学会 了生字，学会了交流，学会了合作。 二、 编字谜识字 汉语是博大精深的，那一个个汉字宝宝也是那样充满情趣。在进