2的倍数的特征

2014下学期城关小学 五 年级 数学 学科电子备课设计方案(预案)主备教师王利霞辅备教师王丽丽 张丽 姜云教学内容2的倍数的特征课型教学目标1．让学生经历探索2的倍数特征的过程，理解特征，能够熟

2014下学期城关小学 五年级 数学 学科电子备课设计方案(预案) 王利霞 辅备教师 王丽丽张丽姜云 主备教师 2 的倍数的特征 课型 教学内容 12 ．让学生经历探索的倍数特征的过程，理解特征，能够熟练的判断一个数是 2 不是的倍数。 教学目标 2 ．知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。 2 掌握的倍数的特征，并能迅速作出判断。 教学重、难点 让学生通过观察、猜测、验证，动手操作、自主、探究、合作交流。 及突破办法 百数表、彩笔、数字卡片、课件 教学准备 1 课时 教学时数 教学过程（教与学的双向活动） 集体研讨意见 （内容不够可附活动页）： （包括资源利用情况说明） 一、复习导入 5 怎样能迅速判断一个数是否是的倍数？ 二、探索新知 12 ．的倍数的特征 12 （）的倍数有什么特点？ 42 请在书第页找出的倍数。 2 （）观察、思考 刚才画出来的数都有什么特点？ 32 （）交流：是的倍数要具备什么条件？ 024682 引导学生归纳：个位上是、、、、的数是的 倍数。 验证：说出几个较大数，进行检验，看是否正确。 2 、奇数、偶数 揭示偶数、奇数的含义。 进行你问我答练习。 352 、既是的倍数，又是的倍数的数的特征观察以上 25 的倍数里，哪些还是的倍数？ 它们有什么共同点？ 1