高三英语学科教学计划

高三英语学科教学方案 　　根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练，使学生的

高三英语学科教学方案 根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三 英语教学方案；密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策 略，帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练，使学生的 听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考 接轨，最终到达高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形 式培养学生良好的答题习惯和应试能力。 今年任教高三（2），（6）班英语，根据高二期末考试的情况 来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三 （2）班是理科班，大局部学生英语成绩差，有几位可以说没有什么 根底，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比拟上进。高三（6）班 是文科班，由于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待 于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题 是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。根底知识 不扎实，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍， 书面表达明显存在诸多不标准现象。 仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试 趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单 词，400—500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大 词汇量。夯实根底，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多 样性，提高书面表达能力。 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听 力和写作三方面，注重词汇的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地 掌握高中所学英语根底知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生根 底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。