我国教育法学理论体系研究——基于“受教育权”逻辑起点论的中期报告

我国教育法学理论体系研究——基于“受教育权”逻辑起点论的中期报告本研究旨在探究我国教育法学理论体系，以“受教育权”为逻辑起点，对其现状进行分析与反思，以期为我国教育法学的发展提供参考和借鉴。一、“受教