教育科研能力在教学中的运用

教育 教研能力在教学中的应用随着“双减”政策的发布，“政策透露了哪些信号”“怎样落实政策”“学校教育如何进一步提高质量”等问题成为近期社会关注的焦点。对此，我们学校也发起了“双减”大讨论。“双减”政策

教育教研能力在教学中的应用 随着双减政策的发布，政策透露了哪些信号怎样落实政策学校教育如何进一步提 “”“”“”“ 高质量等问题成为近期社会关注的焦点。对此，我们学校也发起了双减大讨论。双减政策 ”“”“” 的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学 生做人是关键。 一、 备课要减负，教师更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。研究学情与教材，提高备课实 效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分 将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。 二、 课堂教学在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，课 1. 上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来， 促进知识的实践转化和综合应用。充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优 2. 课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。注重知识的结构化建立 3. 三、课后减轻学生过重作业负担，不留作业。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。 ： 关于双减我的理解和体会是这样的 教师要提高教学质量，努力让课堂做到精和实，以高 让课堂做到精和实 “”“” “”“” 效的课堂来落实双减政策。关于打造高效课堂。第一，要研读课标，熟记课标，明确重难点。 “”“” 第二，要回归课本，单元整合，主题设计。第三，优化提升，做足准备。此外，确保课后服务工作有 质有量、有条不紊地推进，让行之有效的减负增效措施落地开花，为学生的健康全面发展保驾护航。 双减政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们 ， 打破常规提高效能 “” 突破现有的惯常模式，提高教学效能。因此，我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备 “” 学生、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。双减政策下的教育教 “” 学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，教师才会有更加 清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 双减政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必须要领会 将课堂归还给学生 政策的精神，提高自己实施素质教育的意识，才能用新理念来开展教学，创造新的经验方法。在其中 我认为最重要的是要以学生为主体，发展学生的核心素养，不能简单的以分数来衡量孩子的能力。信 息技术的教学内容一直走在时代的前端，处于不断地创造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们 通过课堂上巧妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极 大的提高孩子们的课堂参与度跟积极性，来确保教育教学目标的有效达成，相信在我们的有效教学下， 孩子们的综合能力会更上一层楼。 双减政策的出台，对学生，对老师都是新的挑战与机遇。每一位教育人，都将为打造更高更 “” 优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育而贡献自己的一份力量！