让学生快乐学英语论文

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让学生快快乐乐学英语 阳明二小黄春湘 心理学研究表明低年级儿童在学习外语心理和生理上有很多优 势：短时记忆力强，好奇心重，模仿力强、表现欲强，不怕出错，在 学习外语过程中能够大胆地参与；而且低年级儿童由于接触母语的时 间较短，其口型、舌位还没有形成习惯定形，尽早进行英语训练，容 易学到纯正、地道的英语语言、语调。那么如何让学生在轻松愉快的 娱乐活动中学英语，激发学生学习英语的兴趣，产生学习英语的欲望； 同时培养学生初步的听、说能力，良好的语言，语流，语感，为今后 三，四年级开始的正规使用课本为主的学习阶段打下基础，这就需要 我们低年级的英语教师为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们 快快乐乐地学英语。 1、增强教学内容的快乐性。 低年级的学生爱说，爱画，爱想象。根据他们的这一特性，在教 学之初，教师出示一张画纸，以实物投影的形式与学生共同进行 “DrawandColour”的游戏。例如：师说：“Drawacar,Colour itred.Drawapencil,Colouritgreen.Drawabanana, Colourityellow.Drawahamburger,Colouritorange.”学生按要 求完成。最后以让学生们跟着教师一起说DrawandColour的童谣来 结束这项游戏。如此一来，既在上课初始牢牢的抓住学生的注意力， 又让他们在愉快的氛围中自然地溶入课堂学习中，带着快乐的情绪去 学习英语。 又如在教单词、句子、诗歌的时候，给它们配以动作、声音、节奏， 让说话与动作、声音、节奏相结合，使学生学得轻松愉快，并记得牢。