关于幼儿园师幼情感互动的观察报告

关于幼儿园师幼情感互动的观察报告观察动机通过观察幼儿园集体教学活动以及游戏活动中教师与儿童（随机抽取）的情感互动情况，对该教师行为所体现出的教育理念进行初步分析,并与该园所提出的教育理念进行对比。※关

关于幼儿园师幼情感互动的观察报告 一、 观察动机 情感互动 通过观察幼儿园集体教学活动以及游戏活动中教师与儿童（随机抽取）的情况，对该教师行为所体现 出的教育理念进行初步分析,并与该园所提出的教育理念进行对比。 ※关于情感互动的定义： 其属于师幼互动的一个重要分支，我们认为，师幼互动主要分为两种类型：情感互动与非情感互动。二者最大 的区别在于：师幼双方的情感体验是否对其双方的互动过程造成影响。其中有影响的即为情感互动，无影响的 为非情感互动。前者多见于幼儿园日常教学情境，而后者多见于某些特殊情境下的幼儿园教学活动。 二、 观察说明 观察时间： 2008年12月29日上午9：20——10：20 （1次） 观察地点： 南京市实验幼儿园某小班 观察对象： 此小班集体教学和自由游戏中的教师和儿童 观察内容： 主要从两个角度进行具体观察：其一，教师在教学情境下的行为；其二，某些特定儿童在观察时间内 与该名教师的互动情况 观察方法选择及运用： 1、时间取样法 主要用于集体教学活动的观察，即从集体教学活动时间中随机抽取两个5分钟的时间段进行观察，对所出现的预设 行为以表格的形式记录下来，每3秒钟观察并记录一次。（所用观察记录表格及详细说明见附后） 2、实况详录法 主要用于集体教学活动以及游戏活动时间中的观察，其中在游戏活动时间中，主要对特定观察对象（教师、部分特 定儿童）进行了追踪观察。 观察者： 三、 观察结果呈现及分析： （一） 集体教学活动 1