2019-2020年教科版科学四上《声音是怎样产生的》教学设计

2019-2020年教科版科学四上《声音是怎样产生的》教学设计一、教学目标1、通过探究实验形成“声音是由物体的振动产生的”这一科学概念。2、能很好的与同伴合作，并能表达自己的观点和倾听他人的见解。3、

2019-2020年教科版科学四上《声音是怎样产生的》教学设计 一、教学目标 1、通过探究实验形成“声音是由物体的振动产生的”这一科学概念。 2、能很好的与同伴合作，并能表达自己的观点和倾听他人的见解。 3、能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个 物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来 观察不容易观察到的现象。 二、教学重难点 1、认识声音是由物体的振动产生的。 2、如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。 三、教学准备 2根橡皮筋、1个音叉、1面鼓、1把钢尺、装水的水槽 四、教学过程 （一）、导入： 前面我们学习了对不同的物体使用不同的力量击打都能产生各 种各样的声音。那么今天我们就来研究声音究竟是怎么产生的呢。 （二）、探究实验—使物体发出声音 1、分小组活动：出示鼓、钢尺、皮筋，你能想办法使这些物体 发出声音吗？ 实验器 用力按压、弯曲、拉伸 轻轻击打、拨动 我们小组发现 材 等 鼓