小学六年级句式变换复习指导教案

小学六年级句式变换复习指导教案　　一、谈话引入　　同学们，今天有很多老师来我们班听课，心情紧张吗？能不改变句子的意思，给这个句子换个说法吗？同一个意思，可以用不同的句式来表达。句式不同，语气和强调

， 。 ， ， 。 光 阴 似 箭 日 月 如 梭 转 眼 一 个 学 期 的 教 育 教 学 工 作 已 经 结 束 了 回 顾 这 一 学 期 以 来 酸 甜 苦 辣 样 样 都 有 现 将 具 体 工 作 总 结 如 下 小学六年级句式变换复习指导教案 一、谈话引入 同学们，今天有很多老师来我们班听课，心情紧张吗？ 能不改变句子的意思，给这个句子换个说法吗？同一个意思， 可以用不同的句式来表达。句式不同，语气和强调的内容也 不同，表达的效果也不一样。那么，要进行句式变换，应遵 循哪些规律呢？（板书：句式变换） 二、复习指导 1．陈述句与反问句互换 幻灯出示： ①今天，有很多老师来我们班听课，我很紧张。 ②今天，有很多老师来我们班听课，我怎能不紧张呢？ （1）自由读句子，找出句子的差异。 （2）总结归纳变换规律：①将原句中表示肯定或否定 的词改为表示否定或肯定的词。②改变标点符号。③添上或 删去反问的标志。 （3）练习：照样子，将下面的句子换个说法，句子意 思不能改变。（在练习本上完成，师巡视指导，再抽生说。） 例：游览了长城，我受到了教育。 游览了长城，我怎能不受到教育呢？ ①人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 。 ， ， 狠 抓 基 础 知 识 和 基 本 技 能 由 于 我 班 学 生 知 识 基 础 水 平 参 差 不 齐 为 了 夯 实 学 生 基 础 知 识 和 基 本 技 能 我 在 充 分 了 解 学 生 的 基 础 上 对 症 下 药 因 材 施 教