街心广场名师教学设计片段

名师教学设计片段探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系(教学难点)师：请同学们利用积随乘数的大小变化而变化的规律，算一算下面的练习题，做完后同桌互相交流，你们发现了什么？(课件出示)(1)4×3＝　　

名师教学设计片段 () 教学难点 探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系 请同学们利用积随乘数的大小变化而变化的规律，算一算下面的练习题，做完后同 师： () 桌互相交流，你们发现了什么？课件出示 (1)43(2)132 ×＝×＝ 40.30.132 ×＝×＝ 0.40.30.130.2 ×＝×＝ () 全班反馈交流 1431240.31.20.40.30.12 ××× ＝，＝，＝。 生： 2132260.1320.260.130.20.026 ××× ＝，＝，＝。 生： 0.40.30.12 ×的积是，你是怎样得到的？ 师： 1100 110 430.40.3 0.12 × 与相比，和分别缩小到原来的，所以积应缩小到原来的，等于。 生： 0.130.20.026 ×的积是，你是怎样得到的？ 师： 1100 110 132 × 与相比，一个乘数缩小到原来的，另一个乘数缩小到原来的，所以积应缩 生： 11000 0.026 小到原来的，等于。 请同学们说一说你发现了什么，然后在小组内互相交流一下你们的发现。 师： () 生汇报发现 我们发现积的小数位数与乘数的小数位数的和一样。 生： 能举一个例子说明一下吗？ 师： 0.130.2 × 如，第一个乘数是两位小数，第二个乘数是一位小数，积就是三位小数。 生： 你们与他的发现相同吗？ 师： 相同。 生： 以后我们计算小数乘法时，就可以把小数看成整数去乘，然后看两个乘数中一共有 师： 0.30.2 几位小数，就在积中从右向左数出几位点上小数点。如×可以用竖式计算。 () 教师板书乘法竖式