探求体育教学中的终身体育教育

14 第页共页 探求体育教学中的终身体育教育 学校教育和社会教育都是终身体育教育的构成部分。二者互相联 系，紧密配合才能实现终身体育教育目标。遗憾的是，当前我国只重 视学校体育教育，而且体育教育很多时间只停留在学校体育教育上。 传统观念中，体育教育只是从幼年时期开始，之后的15年或者20年 中学生断断续续地接受体育教育，然而体育教育永远让位于文化教育。 其后离开学校之后，体育教育只是成为学校体育的一种延续，这种延 续不过是所学体育知识的实际应用，而这种实际应用往往并未落到实 处，甚至绝大多数人都没进行体育教育的延续。这是我国当前体育教 育存在的问题。 从学生长远发展来讲，终身体育教育意义依然重大。随着社会发 展，运动不足、营养过剩、精神紧张、肥胖等影响着人类的健康发展。 解决以上问题除了医疗方法外，增加体育锻炼必不可少。现代化的社 会生活尤其需要增加体育锻炼，国家颁布的全民健身计划旨在于此。 不得不说，我国当前的全民健身现状不容乐观，虽然我国体育事业的 发展规模和水平举世瞩目，但远远没有形成国外全面健身的高度。一 方面表现为自觉参加体育锻炼的人不仅少，而且集中在老年人，年轻 人以各种理由逃避参加体育锻炼；另一方面表现为社会对体育的投入 不多，体育设施缺少影响全民健身的开展。