北师大版语文七上《山行》阅读练习

《山行》阅读练习　　第一题（略）　　第二题　　“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？“主编导读”及相关的参考资料已作了详尽的分析。引导学生理解、领会时，要把握几个要点：　　①对比、比喻

《山行》阅读练习 第一题（略） 第二题 “”“” 霜叶红于二月花为什么成为千古名句？主编导读及相关的参考资料已作了详尽 的分析。引导学生理解、领会时，要把握几个要点： ① 对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃 发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月 鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。 ②“ 情感独特。落脚在红色，强调红色。引起的联想是红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈， ” 红得有生命力。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的， “” 就迥异于一般咏秋诗的悲壮之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。 ③ 富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受 “”“” 挫折、磨难，然而经霜色愈浓，因而霜叶红于二月花有种对世间事理的醒悟和鼓舞、 激励人们的作用。 ④“” 此句和红字为全诗灵魂，推出此句的过程很能说明为什么人们把眼光最后停留在 此句上。头两句的美妙自然景色并没有使诗人停下脚步，使诗人驻足欣赏、流连忘返的，原 “” 来是枫叶如此美丽，原来是诗人惊异地发现顿悟了霜叶红于二月花，所以，不管是他的 “” 匠心构思还是他的灵感实录，都可能使读者们随着诗人的心灵变化、情绪转折把最重要 “” 的关注投向了这最后一句。 以上四点并非机械的分类，学生们可能仅侧重某一角度或另择角度谈其感受。 “”“” 生处和深处都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的（参 “”“” 见主编导读）。但生处为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云 “”“”“” 腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是生字好于深字（参见参考资料中王双启文）。 第三题 “”“” 范仲淹的《渔家傲》和《苏幕遮》，主编导读和参考资料已作全面分析。同是 由秋天景象引发的感思，《山行》的情调是热情赞美生机勃勃，而范仲淹这两首词的基本情 “”“”“”“” 调却都是悲。但两词又有区别，《渔家傲》是悲壮，《苏幕遮》是悲凉悲清。题 “ 目要求简要说说，能扣住上述基本情调略加展开即可。但要求学生谈感受时，应像主编导 ”“”“” 读提醒的，从具体词句中找到依据，不要仅仅停留在抽象判断上。如悲壮之壮可从 “”“”“”“”“” 燕然未勒归无计等诗句中看出；《苏幕遮》的悲凉之凉可从碧云天黄花地 “”“”“”“”“ 寒烟翠明月高楼等词语中体味到，而且可以感受到它只是悲凉悲清而不是凄 ”“” 凉。详细可见主编导读。