教科书循环使用问题可行性报

教科书循环使用问题可行性报背景1.新课改背景下教材本质新认识　　随着新课程改革的不断深入发展，对教材实质的认识由“教材即知识”、“课本即根本”的旧观念呈现新的转向，这种转向的根本特征是“范例性”，