宁夏银川市八年级地理上册《中国的行政区划-“生本”》教学设计 湘教版

湘教版八年级地理上册第一章中国的疆域和人口 第二节 中国的行政区划 生本教学设计一、教师准备：1、课标要求：在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。2、教材相关知识：（

湘教版八年级地理上册第一章中国的疆域和人口 第二节中国的行政区划生本教学设计 说明: 一、教师准备： 以前的教学目 1、课标要求：在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它 标多使用“了解” “知道”“理解” 们的简称和行政中心。 等词汇，但这些 词的操作性不 2、教材相关知识： 强，我们很难知 （1）已学知识：学生会描述基本的省市县乡镇村等区划名称，能准 道学生到底有 确运用行政区划说出自己家所在的位置，知道部分省级行政区简称、行 没有“了解”“知 政中心。 道”和“理解”， （2）需要传授的新知识：完整的记忆我国34个省级行政单位的名 所以在生本教 称，简称和行政中心；牢记各省级行政单位的位置。 学目标中我们 3、要达成的目标（教学目标）： 将它变为可直 （1）说出历史上的部分行政区划。 接操作的“说出” （2）准确写出我国现行的三级行政区划。 “写出”“分析 （3）在我国行政区划图上准确找出34个行政区划，记住他们的名 出”等词汇。 称、简称和行政区划。 （4）能在中国政区图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和 行政中心。 （5）运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知的认知规 律。 4、学生学习障碍（教学重难点）： （1）识记34个省级行政区划的名称、简称和行政中心。 （2）牢记34个省级行政单位的位置。 （3）掌握和运用中国行政区划图解决简单的实际问题。 5、采取的策略、活动和教具： 策略活动：本节课围绕判读“中国政区地图”展开、读图、画图、 记图。为增强趣味性设计多种活动，如分组讨论、做游戏、猜谜、竞赛 等等方面的方法。 教具：中国政区地图挂图，多媒体拼图游戏，学生自制拼图 二、学生准备： 生本教育必须 （1）全面阅读学习教材内容。 先做后学，先学 （2）中国行政区划拼图（课本第9页活动3） 后教。 ①在图1-5上用透明纸描绘出省级行政单位。 ②将描绘在透明纸上的“中国行政区划”图贴在白色硬纸板上，沿着省