探究《纸团花》在幼儿园大班教学中的有效性

《纸团花》是一本面向幼儿的绘本，在教学中具有很强的实用性。本文旨在探讨《纸团花》在幼儿园大班教学中的有效性，并结合实际教学中的案例分析，希望为幼儿教育工作者提供一些参考和借鉴。一、《纸团花》的特点《纸

， 《》。《》 纸团花是一本面向幼儿的绘本在教学中具有很强的实用性本文旨在探讨纸团花在 ，， 幼儿园大班教学中的有效性并结合实际教学中的案例分析希望为幼儿教育工作者提供一些 。 参考和借鉴 、《》 一纸团花的特点 “”，， 《》 纸团花是一本以幸福为主题的童话绘本它讲述了一个小女孩如何通过自己的努力 ，，， 。 最终实现了自己的梦想感受到了真正的幸福这本绘本主题突出情节生动语言简单易 ，， 。 懂让幼儿在欣赏故事的同时也能够通过主人公的经历懂得如何成为一个幸福的人 ， 。 这本绘本的另一个特点是它的手工制作元素故事中的主人公会制作各种美丽的纸团花而这 ， 。 种手工制作的方式具有很强的可操作性和趣味性这不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力 。 同时也可以让幼儿在制作过程中感受到成就感和快乐 、《》 二纸团花在幼儿园大班教学中的应用 1 、 故事情节讲解与欣赏 ，，， 《》 在幼儿教学中可以针对纸团花的情节特点组织教师为幼儿讲解故事情节和寓意让幼 ，， 。 儿更好地理解和欣赏故事同时可以通过欣赏这个故事来培养幼儿的想象力丰富幼儿的内 。 心世界 2 、 手工制作 ，， 《》。 除了欣赏故事教师还可以借助纸团花的手工制作元素为幼儿组织手工制作活动教师 ，，， 可以选取故事中出现的纸团花样板进行实物展示然后向幼儿介绍纸团花的制作方法引导 ， 。 幼儿在老师的指导下完成纸团花的制作通过制作过程的实践操作可以让幼儿更好地理解故 ，“” 。 事情节和主题加深幼儿对于幸福的理解和体验 3 、 自我探究活动 ，，， 。 除了手工制作外教师还可以结合故事情节为幼儿组织自我探究活动例如教师可以针对 ，，， 故事中出现的难题引导幼儿思考如何解决这些难题让幼儿从自身出发发挥自己的想象 ，， 。 力自主思考解决问题的方法培养幼儿的解决问题和独立思考能力