2019-2020年高中物理《3.1电磁感应现象》导学案

2019-2020年高中物理《3.1电磁感应现象》导学案【学习目标】了解电磁感应现象发现过程知道磁通量，了解感应电流的产生条件【学习重点】电磁感应现象【学习难点】磁通量理解学情调查、情境导入1、182

2019-2020年高中物理《3.1电磁感应现象》导学案 【学习目标】 1、 了解电磁感应现象发现过程 2、 知道磁通量，了解感应电流的产生条件 【学习重点】 电磁感应现象 【学习难点】 磁通量理解 学情调查、情境导入 1、1820年_____(国家)物理学家_______发现了电流的磁效应，即通电导体周围产生磁场的现象。 2、既然电流的周围能产生磁场，磁场能不能在一定条件下产生电流呢？ 问题展示、合作探究 1划时代的发现： ① _______（国家）科学家________，坚持“由磁产生电”的设想，经过长达10年的艰苦探索终于 发现了电磁感应现象。 ②实验方法：把___个线圈绕在____个铁环上，一个线圈接_______，另一个线圈接_______，当给一 瞬间 个线圈_______或_______的，在另一个线圈上出现了电流。 法拉第进一步揭示了____现象与____现象之间的密切联系。 ： 2电磁感应现象 参照课本46页，图3.1-2 ______电路的一部分在磁场中做______________的运动时，导体中就产生电 流，这种现象叫做____________。产生的电流叫做__________电流。 3电磁感应的产生条件： 磁通量：磁感线的多少 “穿过闭合电路的磁通量”可理解为“穿过闭合电路的_____________” 只要穿过闭合电路的_______发生变化，闭合电路中就有________产生 课本47页“思考与讨论” 达标训练、巩固提升 A类：判断下列情况中闭合线圈内有无磁通量