三年级数学《认识分数分一分》教案

三年级数学《认识分数分一分》教案三年级数学《认识分数(分一分)》教案   教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)第六册第56页。   教学目标:   1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数

三年级数学《认识分数分一分》教案 三年级数学《认识分数(分一分)》教案 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版) 第六册第56页。 教学目标: 1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数意义,体 会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。 课前准备:苹果、水果刀、学生练习纸、彩色笔。 教学过程: 个人调整 一、创设情境,导入新课: 让学生用拍手的形式回答老师的问题。答案是几,就拍 几下。

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三年级数学《认识分数分一分》教案三年级数学《认识分数(分一分)》教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)第六册第56页。教学目标:1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数意义,体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。课前准备:苹果、水果刀、学生练习纸、彩色笔。教学过程:个人调整一、创设情境,导入新课:让学生用拍手的形式回答老师的问题。答案是几,就拍几下。
1、出示实物(苹果)问:老师手里有4个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(拍手表示)2、如果老师手里有2个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(拍手表示)3、如果老师手里有1个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?(学生无法用拍手表示,可能会有学生说用“半个”)(1)师:拍手无法表示“半个”,你能用其他什么方式来表示半个苹果吗?请发挥你的想像,大胆创造表示“一半”的方法。可以画各种各样的图形,也可以发明一种符号来表示。(2)请全班的学生在练习本上画或写,再请4个同学上台用自己的方式画或写表示“一半”的符号。(3)根据学生画、写的情况,全班同学发表自己的看法。
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