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修改学生作文方法　　作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。大家不妨来看看小编推送的修改学生作文方法，希望给大家带来帮助！　　①增加词语。例如：过去，我们曾不加分析地批评了他在文艺创作上的某些观

修改学生作文方法 作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。大 家不妨来看看小编推送的修改学生作文方法，希望给大家 带来帮助！ ①增加词语。例如：过去，我们曾不加分析地批评了他 在文艺创作上的某些观点。现在看起来，当时的批判是慎 重的。这句话在慎重前边应加欠或不够、不大等。因为过 去是不加分析的批判的，这种批判不会是慎重的。 ②删去词语。例如：我们应该刻苦学习，否则不学习， 点 就很难把自己培养成建设祖国的有用人才。这句话的否则 嘱 杆 和不学习重复了，应该删去否则或不学习。 愿 浸 ③更换词语。例如：几十年来，王老师的办公室里彻 惺 徐 夜闪耀着温和的灯光。这句话温和形容灯光不恰当，应改 露 为明亮。 斧 勃 ④调动词语的位置。例如：有些炎症，西药能治，中 焙 徊 药照样能治。不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用 寺 讼 艳 小，成本也较低。这句话中的不仅和中药应该换一下位置 懂 ，变成中药不仅……而且……的句式。 倚 讹 ①重词轻用。例如：个别同学上课经常说笑、打逗， 惟 愈 秩 对这种倒行逆施的行为，大家都很气愤。这句话里同学上 镍 壤 课说笑、打逗够不上倒行逆施，这个词用得过重，应改为 违反纪律。 雄 滴 庸 ②褒贬不当。例如：这篇文章很好，生动地揭露了同 诈 应 学热爱劳动的内心世界。句中的揭露带有贬义，如揭露阴 嗅 督 谋，对同学们热爱劳动的内心世界，不能说揭露。可改为 揭示。 整 诛 趾 ③堆砌重复。例如：我们学校的广大教师，积极性很 面 魂 高。特别是那些年龄大的老教师，虽然年纪大了，仍然为 率 搔 培养’四化’建设人才勤恳的、辛勤地工作着。这句话里年 熙 颊 耸 龄大了与老教师重复，可将年龄大的删去。勤恳地与辛勤 仲 地重复，可将勤恳地删去。 汲 碾 ④生造词语。例如：听着这个故事，大家表现出了惶 磁 牙 怖的神情。这句话里惶怖是生造的词语，应改为恐怖。 滦 谤 ⑤歧义费解。例如：班主任王老师把我们几个班的负 纠 旨 裕 责干部叫去开会。这句话里几个班的负责干部有歧义，使