如何提高小学英语课堂教学效率

摘要：本文从教师充分备课并布置学生预习、优化教学内容和教学方法、充分发挥学生的主体作用、把握好教学节奏、本论文由无忧整理提供及时捕捉教学中的反馈信息五个方面阐述了如何提高小学英语课堂教学效率。目前，小

摘要：本文从教师充分备课并布置学生预习、优化教学内容和教学方法、充分发挥学 生的主体作用、把握好教学节奏、本论文由无忧整理提供及时捕捉教学中的反馈信息五个方 面阐述了如何提高小学英语课堂教学效率。 ,, 目前，小学英语每周只有两课时而且中间间隔时间太长学生接触英语的机会十分有 ,,, 限没等学下一课上一课的内容又忘了不利于语言的连续学习和语言习惯的养成。另外经常 听到有老师抱怨英语教学内容太多，时间太少，讲不完。那么，怎样使学生在有限的时间取 得最佳的学习效果，是每一位英语老师都值得思考的问题。经过一段时间的教学实践和探索， 结合农村英语教学的实际情况，我认为可以从以下几方面入手，提高英语课堂教学效率。 一、教师充分备课并布置学生预习，提高教学效率 课堂教学效率如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根 本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，上课时才能得 心应手，左右逢源。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定 一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识水平和能 力的状况，并据此确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学 效率就会越高。同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求 知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，本论文由无忧整理提供课堂上就会减 “” 少损耗，从而能够大大提高课堂教学效率。 二、优化教学内容和教学方法，提高教学效率 “ 前苏联教育家、教学论专家，最优化教学理论的代表巴班斯基说：教学最优化可以说 是从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最 ” 好的教学方案。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时 优化教学方法与教学手段。目前我们使用的英语教材，有人教版的、湘少版的、还有湘鲁版 的，上课时，教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如 何结合等必须做出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、 做游戏、搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。只有选择好正确适当的教学方法， 才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。总之，只有把优 化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。 三、充分发挥学生的主体作用，提高教学效率 学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大 幅度提高。为此： 首先要让学生明确学习目的，让他们认识到学习英语的重要性。心理学研究表明，需 —— 要动机目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。本论文由无忧整理提供有了需 要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达 到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可迸发而成一种有利的 学习动机。在教学过程中，教师要让学生了解到，英语是世界上运用最广泛的语言之一；全 70%60% 世界以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地址的；在全世界的广播节目中， 是用英语进行的；绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言；世界上绝大部分的科技 …… 资料是用英语发表的 其次要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心。实践证明，学生 如果经常体验失败，会导致志向水平的下降，最终将引起退缩反应，以致丧失学习英语的信 心。作为英语教师，我们应通过多种评价方式和激励方法，激发学生积极参与、大胆实践， 体验成功，有了成就感，就有了学好英语的自信心。