六年级数学班级情况分析[修改版]

第一篇：六年级数学班级情况分析六年级数学班级情况分析（三班四班） 面临毕业，为了提高学习成绩，现在把所带班级的情况分析如下： 我带三班四班两个班，两个班相处时间相对比较长，学生也比较熟悉了。六三班，是

第一篇：六年级数学班级情况分析 六年级数学班级情况分析（三班四班） 面临毕业，为了提高学习成绩，现在把所带班级的情况分析如下：我带三班四班两个班，两个班相处 时间相对比较长，学生也比较熟悉了。六三班，是从四年级带上来的，四班更长些三年级带上来的。总体 来看两个班男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析 能力却不及男生；三班最大的优点是会说，四班善于做题。（说也奇怪，三班的学生很会分析题目，说的 头头是道，但是作业会错误百出，四班的学生不愿开口，但是作业质量比三班好。） 现在两个班的共同特点是：一部分学生积极好学，努力提高学习成绩，但是也有相当一部分的学生数 学基础非常差，习惯差，经常拖欠作业，甚至到了油盐不进的状态。另外两个班中还有七人的状态是：现 有的数学知识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状态，他们的六年级的大大小小数学测验没 6030 有达到过分。今年新进的学生毛龙第一次单元测验分。 面对以上诸多问题，反思平时的教学行为，下一步的我打算从以下入手： 1 、抓好学生的思想教育工作，培养良好的学习习惯。 “” 要抓质量，先抓习惯因此，在本学期抓好学生学习态度等思想教育工作是提高教学质量的关键。平 时在教学中，继续抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。平时与学生、家长及其他科任教师多 交流，时刻关注学生的学习动态，及时做好疏导工作。 2 、抓课堂效率，精心组织教学 课堂效率是提高教学质量之根本。抓好课堂效率首先教师要吃透教材，其次是注重指导学生学会预习， 第三是教师要改变、改进教法，切忌生搬硬套。最后就是要加强练习辅导，尤其是对中下等生更应适时给 予点拔。另外继续加强计算基本功的训练，鼓励算法多样化，加快计算速度、提高计算正确率。 3 、把好作业质量关，提高教学质量。 抓好课堂效率为前提，尽量给学生留下做作业的时间。课堂上完成的作业质量明显高于课后，也避免 了一些抄袭现象的发生，确保作业的原创性。学生当堂做作业，老师呢也可以当堂下班批作业，把学生作 业中出现的错误在第一时间纠出来，好让学生在第一时间分析错误原来及时订正。 4 、多沟通交流，实现资源共享。 平时教学中，我们两个数学老师经常一起交流教法、学法中的问题，这道题怎么讲学生更容易听懂这