在小学思品教学中学生创造性思维能力的培养研究

在思想品德教学中培养学生的创造性思维能力内容摘要：课堂教学是教育与学习的主战场，在这个主战场上，更应该把创造性培养作为一个重要目标。思想品德学科中的创造教育的素材来自学科知识，因而更加具体、生动，具有

在思想品德教学中培养学生的创造性思维能力 内容摘要： 课堂教学是教育与学习的主战场，在这个主战场上，更应该把创 造性培养作为一个重要目标。思想品德学科中的创造教育的素材来自 学科知识，因而更加具体、生动，具有着鲜活的生命力。在创造教育 理论指导下，具体从学中求知，促其探索质疑；练中求新，启迪求异 思维；用中求活，培养创造精神；教中求实，开展创新实践等几个方 面进行大胆尝试。 关键词： 小学思品创造性思维能力培养 二十世纪中叶以来，科技突飞猛进，知识日新月异，我们正跨入一 “” 个新的创造性的时代，需要骨髓中都充满未来思想和未来意识的人。 创造性、个性、自我实现和尽责。已成为与读写能力一样重要的目标。 教育的首要目的就是释放学生的创造力，因此，近年来，已成为世界各 国的趋势。社会的进步、提高国力、推动科技的研究发展也创新。其根 本之计应从教育着手。教育改革最重要的是我们教育的方法必须摆脱传 统思想的束缚，提倡开放式的创造性思维教学，激发学生发散性思维， 培养学生创造力，使学生能迈向卓越的未来。 课堂教学是教育与学习的主战场，在这个主战场上，更应该把 创造性培养作为一个重要目标，在课堂教学中渗透创造教育。 思想品德学科中的创造教育由于它同本学科的具体知识紧密相 连，也就是说，在思想品德教学中进行创造教育的素材来自学科知识， 1