小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-掌声说课教案

《掌声》微课教学目标：1：知识与能力目标：会认“麻”、“症”、“疾”等1（）个生字，会写“愿”、“姿”、“势”等13个生 字。2：过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。3：

《掌声》微课 教学目标： 1：1（） 知识与能力目标：会认“麻”、“症”、“疾”等个生字，会写“愿”、“姿”、“势”等 13 个生字。 2： 过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。 3： 情感、态度与价值观目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关 心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 二：教学重、难点： 1： 教学重点：“本把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化 2： 教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 三：课时安排：一课时 四：教学准备：多媒体课件 五：教学过程 （一）：激趣导入： 同学们，今天老师想跟大家玩一个小游戏，老师说什么，你们也跟着做，首先，伸出你的左手,其 次，伸出你的右手，好，做的很好，最后，迅速击掌。好，谢谢同学们给老师的掌声。让老师今天紧张 的情绪得到了小小的调节。那么今天我们要学习的这篇课文，就是《掌声》。 （二）：整体感知： 1 .快速默读课文第一自然段 要求说出：原来的英子是一个什么样的小女孩？ 文静胆怯自卑忧郁 2 .又读一读课文第四自然段,这时的英子又给你留下了什么印象？ 英子变得：开朗快乐自信爱与人交往 英子为什么会有这么大变化的呢？ （三）：让我们再读一读课文，去寻找答案吧？ 同学们为什么给英子堂更？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你…… 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人…… 英子因为你们的掌声也有了自己的想法 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励, 使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 四：总结提升： 从英子的变化和两次掌声中,你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘 记把自己的掌声献给别人 五：板书设计： 掌声 文静胆怯自卑忧郁 开朗快乐自信爱与人交往