《千米的认识》数学教案设计

《千米的认识》数学教案设计《千米的认识》数学教案设计　教学过程　一、复习教师：我们学过哪些长度单位？让学生用手势具体表示1厘米、1分米、1米的长度。　二、情景导入新知　媒体播放：小明

《千米的认识》数学教案设计 《千米的认识》数学教案设计 教学过程 一、复习教师：我们学过哪些长度单位？让学生用手势 具体表示1厘米、1分米、1米的长度。 二、情景导入新知 媒体播放：小明一家人坐车从重庆站出发上高速公路， 路边的里程碑显示：重庆成都340km 善于观察、爱动脑筋的小明问妈妈：340km是什么意 思？ 教师：有谁知道是什么意思吗？ 学生：我知道，340km是340千米的意思。 学生：我知道340km就是340公里的意思。