试谈小学低年级语文教学有效备课的几点做法

试谈小学低年级语文教学有效备课的几点做法　 俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，教师良好的课堂教学效果在很大程度上取决于教师备课的有效性。而课程标准、教材和参考书是教师备课前必须读的“三本书”。 在

试谈小学低年级语文教学有效备课的几点做法 俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，教师良好的课堂教学效果在很大程 度上取决于教师备课的有效性。而课程标准、教材和参考书是教师备课前必须读 的“三本书”。在以往的备课中，我先从读课程标准开始，明确课标对本年段 的具体要求。然后朗读课文，钻研文字，正确领会作者遣词造句、布局谋篇的意 图。接下来我会认真思考课后练习题、练习册中习题的要求，我会事先做一做， 根据难易程度，有选择的将习题与课堂教学相结合，避免了二次讲解。最后针对 每节课的内容，我会查阅相关资料、熟读课文，从中寻找和设计教学策略。以下 就是我在备课中的几点做法，仅供大家参考。 一、细读文本，吃透教材，以抓住教材生成点的方式，有效地应对和处理教 学生成。 从某种意义上说，备课的全过程无不包含着备教师、备学生。一个教师的上 课水平如何，除了本身原有的知识储备和施教能力外，与备课有很大的关系。因 为即使最优秀的教师，也不可能达到无所不晓的程度。所以通过备课来增强课堂 教学实效十分必要。只要是与课文内容有关的，都要查证核实，去伪存真，加工 制作，备而待用。只有这样，上课时才会胸有成竹，有效的应对教学的生成。 学生喜欢博才多学的老师，在语文课堂上，他们会对老师的上知天文，下知 地理的才华所吸引，会对老师的谈古论今所折服。所以，在备课时，我会针对课 文内容，查阅相关资料，做到心中有数，以备在教学时灵活运用，有的放矢。例 如：在教学《植物妈妈有办法》这一课时，课文中只介绍了蒲公英、苍耳、豌豆 这三种植物传播种子的方法，我猜想，学生会对这个话题感兴趣。于是，我上网 查阅相关资料，了解了植物除了靠自体传播以外，有的还靠动物传播、水传播、 鸟传播、哺乳动物传播、蚂蚁传播等。课堂上学生饶有兴趣地问这些问题时，而 我则能够进行相机讲解，避免了课堂中教师不知所答的尴尬，同时也会激发学生 乐于观察事物，热爱大自然的情趣。 二、围绕重点，深入浅出，以捕捉兴趣点的方式，引导学生巧妙记忆。