七年级语文《珍珠鸟》教学设计

七年级语文《珍珠鸟》教学设计 七年级语文《珍珠鸟》教学设计 　　1、体会文章的意蕴，激发学生珍视生命、关爱动物的情感。 　　2、从把握叙事线索、赏析精彩词句等方面来训练学生的阅读理解能力。 　　1、通

七年级语文《珍珠鸟》教学设计 七年级语文《珍珠鸟》教学设计 1、体会文章的意蕴，激发学生珍视生命、关爱动物的情感。 2、从把握叙事线索、赏析精彩词句等方面来训练学生的阅读理 解能力。 1、通过朗读、揣摩、理清线索等方面的训练来引导学生理解作 品中所蕴涵的丰富、细腻的情感，培养学生保护生命、善待动物的 观念。 2、激发学生联系自己的生活和写作经历，理解作者如何在对小 鸟的描写中融入自己的喜爱之情。 一课时 现代社会，人们崇尚回归自然，亲近自然。在这一过程中，人 们惊奇地发现一种现象：当美丽的天鹅在翩翩起舞时，人们总想靠 近一点去欣赏，可每到离天鹅一定的间隔时，天鹅就飞走了。经过 屡次的试验，人们终于发现：原来鸟与人类是有一定间隔的，是可 望不可及的。那是什么原因让人和鸟之间横隔着一段间隔呢？让我 们一起走进冯骥才的散文《珍珠鸟》，或许大家会得到某种启示。 1、教师范读，要求学生准备用：“真好！”的句子形式来表达 自己的感受或从中所获得的启示。 2、提问，探讨，教师相机点拨。 参考：真好！人鸟相亲。 真好！自由的小鸟。 真好！可爱的珍珠鸟，善良的作家。 真好！鸟儿在作家肩头做梦。 真好，信赖创造出的美好境界。