分析化学课程教学方法的探索论文

分析化学课程教学方法的探索论文 　分析化学是高职院校化工类的专业根底课程，是专业课中的根底学科之一，具有较强的专业性。它的作用首先在于培养学生分析问题和解决问题的能力，其次在于为后续专业课提供必要的

分析化学课程教学方法的探索论文 分析化学是高职院校化工类的专业根底课程，是专业课中的根 底学科之一，具有较强的专业性。它的作用首先在于培养学生分析 问题和解决问题的能力，其次在于为后续专业课提供必要的知识储 藏。因此高职教育应该抓好分析化学教育，进一步提高学生的思辩 能力。本文首先分析了目前高职分析化学教学的现状，然后在高职 分析化学教学方法改良方面进展了浅析。 1）学生重视程度不够，没有树立正确的实验观 高职院校分析化学教学主要问题首先在于学生对分析化学这门 课程的认识不够，认为这是一门专业根底课，主要是理论研究，对 将来所要从事的工作影响不大，学习它没有实际意义。 学生普遍不够重视实验课，对实验课的热情和兴趣不高，认为 实验课上可上可不上，实验做得好坏都一样，课前对实验内容预习 不充分，对教师讲解的实验根本不懂。虽然写了实验报告，仅仅是 抄书，没有真正理解实验内容。实验时敷衍了事，实验操作不标 准，对常用定量分析仪器如：分析天平、吸量管等的操作不标准； 数据记录和结果也不标准。 2）教学方法陈旧，学生学习积极性不高 分析化学这门课中有一些内容与数学知识联系严密，而高职学 生普遍根底比拟差，学习能力也较弱，严密的逻辑推理让学生对分 析化学产生了恐惧感，许多学生有厌学情绪，在学习上缺乏主动 性，在听课过程中注意力不集中，甚至不听课。教学方法比拟单 一，教学过程枯燥乏味，填鸭式的教学使教师成为了课堂的主体， 学生处于状态，提不起学习的兴趣。