幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的实践浅析

幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的实践浅析【摘要】在我国教育事业不断发展的同时，幼儿园教育作为其中一项重要的阶段也随之发展，幼儿园教育是幼儿在步入小学之前进行的基础性教育，因此越发受到国家以及相关教育

幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的 实践浅析 【摘要】在我国教育事业不断发展的同时，幼儿园教育作为其中一项重要的阶段也随之发 展，幼儿园教育是幼儿在步入小学之前进行的基础性教育，因此越发受到国家以及相关教 育人士的关注。在当前幼儿园教育体系当中，绘画教学活动的开展作为其中一项重要的内 “” 容，对幼儿的发展具有关键意义，与此同时，说画教学活动在幼儿绘画教学中的实际 应用，还需要进一步的发展以及完善。为此，本文联系当前幼儿园绘画教学的发展现状， “” 对幼儿说画教学活动的开展进行深入分析，并提出一定的策略。 /1/view-13082607.htm “” 【关键词】幼儿园绘画教学活动幼儿说画 G613.6 A2095-3089201811-0285-01 【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】（） 在当前幼儿园的教育体系当中，对幼儿进行全方面的培养是幼儿园教育发展的根本所在， 素质教育不断发展的要求之下，幼儿园教育愈发强调培养幼儿德、智、体、美、劳各方面 “” 的全面发展，美术教育作为当前幼儿园教育中的一项重要内容，是培养幼儿对于美的 认知，绘画是其中最为重要的一项内容，在进行绘画教学的实际当中，教师越来越注重对 “”[1]“” 于教学方法的创新变革，说画是其中的一项重要教育形式。幼儿通过说画能够有 效加深对于美术作品的理解，同时也能够提高审美以及语言表达能力，除此之外对于不断 提升绘画能力也具有积极意义。 “” 一、幼儿园绘画教学活动中幼儿说画发展现状 在当前的幼儿园教学活动开展过程当中，教师由于受到传统教学模式的影响，教师在强调 “”“” 课堂纪律的同时，会认为说画是严重影响课堂纪律的行为，教师对于说画活动开展 “” 的不够重视，认为这是一项对幼儿学习成长毫无帮助的行为。教师对于说画行为具有 “” 严重的偏见，在课堂教学活动的开展实际当中，甚至对说画行为进行坚决的抵制，这 “” 也使得说画活动在当前幼儿园绘画教学活动开展中备受阻碍，教师往往会把幼儿想要 表达观点的意识扼杀在摇篮当中，幼儿不能够充分的进行自我观点的陈述，这对于幼儿的 [2] 全面发展是极其不利的。 “” 二、幼儿园绘画教学活动中幼儿说画的实践策略 （一）以幼儿发展作为主体 “” 幼儿园在开展绘画教学的活动中，应当能够贯彻以幼儿为本的教学理念，将幼儿内心 想法作为教学活动开展的前提，充分尊重幼儿绘画的创作灵感，教师应当能够不断的拉近 与幼儿之间的距离，以幼儿的思想意识对其开展交流。在开展绘画教学活动中，教师应当 “” 给幼儿留有一定的说画空间，使幼儿能够将内心的创作想法充分的表达出来，教师应 当谨记切勿将成年人的想法强压在幼儿身上，在充分尊重幼儿内心想法的同时，能够留给 幼儿一定的创作空间。例如，教师在对秋天的景象进行描绘引导学生进行绘画创作中，教 师首先应当充分倾听幼儿对于秋天色彩的理解，一些幼儿认为秋天是黄色的，树叶落了、