小学英语课程目标总体请求及教授教化内容的构成与解析

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小学英语课程目标总体要求及教学内容的构成与解析 英语新课程按照全人发展的新理念，建立了培养学生综合运用 语言的能力和兴趣的总体目标。它的形成是建立在学生的语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础 上。语言知识和语言技能是综合运用语言能力的基础，文化意识是 得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素， 学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，这五个方面 共同促进综合运用语言能力的形成。新课程把培养学生的学习兴趣、 态度和自信放在首位，把学生的学习策略和良好的学习习惯作为教 学的重要组成部分，要求学生学会学习，学会自我监控、自我评价， 把文化意识渗透在爱国主义教育和增强世界意识之中。这一切都是 以学生的发展为本，从根本上确立了学生学习的主体地位，不仅教 给学生丰富的知识，而且培养其获得知识的能力，为学生的自主学 习和持续发展打下基础。 标准第二级 国家英语课程要求从小学三年级起开设英语课程。 为小学六年级结束时应达到的基本要求 ；第五级为九年级结束时应 达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。第三、四、六、 七级为第二、五、八级之间的过渡级。 小学课程一级至二级应达到的综合语言运用能力目标 表1,,,,,,,,,, 级 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 目标总体描述 别 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指 令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角 一 色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的 级 帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达 简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外 国文化习俗感兴趣。 二 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、 级 交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小