教师实习心得人间合一笑酒里度生平

教师实习心得 人间合一笑酒里度生平 教师实习心得：人间合一笑，酒里度生平 　　当前语文课程在致力学生素养的形成过程中，注重经典文化的，打造雅正的文化底蕴是十分必要的。唐诗是中华民族文化的一座巅峰，李白

教师实习心得 人间合一笑酒里度生平 教师实习心得：人间合一笑，酒里度生平 当前语文课程在致力学生素养的形成过程中，注重经典文化 的，打造雅正的文化底蕴是十分必要的。唐诗是中华民族文化的一 座巅峰，李白是站立在这巅峰上的一位巨人。通过学习品读这位巨 人不同时期的作品，他那即使千年尘埃也无法掩其光芒的人格魅力 及俊逸诗风不仅震撼着学生的，提升了他们的文化素养，更升华了 他们的精神境界。 对于这样耳熟能详的经典诗歌，我先以诗酒文化为切入点，从 而引入本课内容，接着介绍了《将进酒》这个题目的意思，让们知 道这是一首劝酒歌，又拿现在的劝酒辞和本课相比，表达了现在劝 酒辞之俗而《将进酒》的不同之处，成功的激发了同学们的兴趣。 其次，我本课只设计了两个问题，那就是李白为劝酒的和李白劝 酒？通过这些问题，同学们把整篇课文就串联了起来，从而得出李 白仕途不顺，壮志难酬但也自信乐观的人物心态，最后同学们对李 白的形象理解的就更深了。 本节课，我主要采取了朗读、品读、诵读的教学方法。在教学 目标实现和教学过程的操作中始终表达了学生的主体地位，让学生 保持了阅读的自主权，给他们充分的阅读、品读、领悟的时间，在 读的过程中感悟，感悟后诵读。如“君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回”，气势恢宏的表达中带有叹惋，这是品读感悟出来的; “与尔同销万古愁”夸张豪放的语调是要在理解的根底上从内心喊 出来的。只有重视了学生的朗读和阅读才能为他们创造性的感悟打 下根底。 真诚的对话是阅读教学的本质表达。学生的阅读过程就是与书