一年级语文教学工作的自我总结通用

一年级语文教学工作的自我总结一年级语文教学工作的自我总结　　一、理解课改理念，提高教学质量　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来

一年级语文教学工作的自我总结 一年级语文教学工作的自我总结 一、理解课改理念，提高教学质量 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外 界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直 观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待 时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当 学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑 的。 学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当 的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我 的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～ 同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一 片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用， 能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价 中促进成长。 “兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用 和学生的主体性才能充分发挥出来。 二、注重自身形象，提高自身素质 一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对 外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”， 做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学 生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则， 否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一 些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意 自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是