学前教育音乐课程多维内涵创建论文

学前教育音乐课程多维内涵创立论文 　学前教育作为我国职业教育中重要的一个专业，有着独特的专业特点，幼儿教师在幼儿性格培养和启蒙教育方面起着十分重要的作用。学前教育培养的幼教人才，不仅仅要具备良好的职

学前教育音乐课程多维内涵创立论文 学前教育作为我国职业教育中重要的一个专业，有着独特的专 业特点，幼儿教师在幼儿性格培养和启蒙教育方面起着十分重要的 作用。学前教育培养的幼教人才，不仅仅要具备良好的职业道德和 学前教育知识根底，还要具有良好的实际操作能力。音乐课是学前 教育中一项重要的课程，要想提高音乐课程教学效果就必须构建多 维内涵的音乐课程体系。 现阶段我国学前教育音乐课程蓬勃的开展，但是尚未形成准确 的定位现状不容乐观。我国学前教育音乐课程主要是受西方音乐学 的影响，无视了学前教育的中国文化部分，这在一定程度上影响了 我国学前教育音乐课程的定位。我国学前教育的音乐课堂对文化根 底这一方面并不重视，只有构建起良好的人文根底才能实现学前教 育学生的全面开展。其次，学前教育音乐课程的安排也不是十分的 合理。我国音乐理论并不是十分的完善，我国主要是模仿西方的音 乐理论，缺少母语文化。中华民族具有五千年的历史，内容丰富多 彩，学前教育音乐课程要加大对中华文化的重视，塑造具有中国特 色的音乐课程。最后，在音乐课程的定位方面也存在着一些问题。 现阶段我国制定了一系列的方针和政策促进学前教育这个专业的开 展，只有加大学前教育音乐课程的多为内涵的构建才能顺应时代的 潮流。 随着社会对学前教育人才需求量的不断增大，学前教育也在迅 速的开展。面临新的形势和新的挑战，学前教育的目标定位也要有 所调整。第一，学前教育音乐课程要不断的提升学生的音乐兴趣。 兴趣是最好的老师，通过提高学生的学习兴趣能调动他们的积极 性，从而熟练的掌握从事学前教育所需的根本的音乐知识和音乐教