《风娃娃》第一课时教学设计之一

《风娃娃》第一课时教学设计之一　一、唱歌导入　1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！（播放：大风车插曲）。会唱的小朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么阿？（风）那今天我们就来和风

《风娃娃》第一课时教学设计之一 一、唱歌导入 、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！（播放：大风车插曲）。会唱的小朋友一起来吧！ 1 风车呼呼的转起来，靠的是什么阿？（风）那今天我们就来和风娃娃交朋友吧！（出示：、风娃娃） 16 、师：小朋友们把书翻到页，大声地、自由地读读课文。注意把字音读准，课文读通读顺。 270 二、转风车，识生字，写生字 、（点击出示：不转动的生字和风车）课文里的这些字词你能读准吗？那快自由的读一读吧！ 1 、风娃娃把我们带到风车旁，我们读准了字音，风车就能转起来，谁来？（点名读，风车转）评价： 2 你读得真好，有小老师的风范了。奖励风车。 、谁还来当小老师带着大家读呢？（再点名当小老师带读）能使这些风车都转动起来的小朋友就一 3 起来吧！ 、全班都来读一读这些字词，让风车都转起来吧！ 4 、在你们读的生字里啊，有两个长得很像，你找到了吗？（吸、极）找到他们的相同点和不同点（偏 5 旁不同，意思自然也就不一样）仔细观察在田字格当中的位置和你要提醒大家注意的地方。（点生说注意 的地方） 、相信在大家的提醒下，老师能写好这两个字。师范写。（生评价） 6 、学生在书上写，教师下位巡看。 7 三、细读课文，感悟 、小朋友们，字写的这么好，相信读课文也不在话下，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风 1 娃娃都做了那几件事？哪些是让他高兴，哪些是让他伤心？ 、指名答，相机贴出高兴的风娃娃 2 、风娃娃为什么高兴呢？（出示：看见）你能读一读吗？（点课件）看，风娃娃看见这儿的水， 3…… 一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续） 、你能读读这句话吗？谁再来读？你能用断断续续说句话吗？ 4 、师领读，在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快（点课件）小秧苗喝足了水，正感谢我们 5…… 呢！你们是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？ 、风娃娃还有高兴的事吗？（指名答）你能读给大家听听吗？ 6 、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗） 7…… 、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体 8 会）可是船却走得很慢。 、你们能带着动作读一读吗？ 9 、吹风车，风娃娃来了。（点课件） 10 、我们再一次来分享风娃娃的快乐好吗？读二、三自然段。 11 四、过渡 、风娃娃做了这么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答） 1 找到过渡段。全班读。 、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？ 2 、我们下节课接着来看什么事使风娃娃上伤心吧！ 3