苏教版小学科学五年级下册《折形状》教学反思

《折形状》教学反思　本课是苏教版《科学》教材五年级下册《形状与结构》单元中的第1课。本课学生的探究重点是把纸折成不同形状，研究它们的承受力，引导学生发现纸的形状与它们的承受力大小有关，如果把物体的形状

《折形状》教学反思 本课是苏教版《科学》教材五年级下册《形状与结构》单元中的 第1课。本课学生的探究重点是把纸折成不同形状，研究它们的承受 力，引导学生发现纸的形状与它们的承受力大小有关，如果把物体的 形状改变成三角形、圆柱形、拱形等，都可以增加其承受力。 我设计本课的教学是从如何解决一张纸承受一本科学书入手，调 动学生学习的积极性及研究的欲望。在学生产生探究内需的时候鼓励 学生设计出不同形状(如：三角形、方形、圆柱形、六边形)的纸筒， 先预测在竖立的纸筒上可以放多少本书，再实测，从而发现折成不同 形状的纸筒，承受力的大小也不同，从而体会物体形状和承受力的关 系。 这堂课我注重让学生通过"动手做"的方式来指导学生学习科学 和理解科学，提升了学生的科学探究能力。新课程倡导学生体验科学 探究的过程，并发挥学生的主观能动性。整个试验由学生自己设计。 又以实验记录的形式提示学生基本的实验步骤和操作要点，实验过程 由学生自己控制完成。学生学习自主性和积极性得到很好的发挥。 本课教学内容向学生提供亲历科学探究的机会，学生在折形状的 过程中，引起他们对不同形状的物体的承受力大小的思考，激发学生 探究与物体形状有关问题的探究欲望。学生在折形状的过程中，小组 协调，合理分工，动手、动脑，想方法把自己组的形状折好，完成不