班班通建设课程改革论文

班班通建设课程改革论文　　一、班班通与新课程理念的融合　　在基础教育课程改革纵深推进和“班班通”工程的推动下，信息技术在教育领域得到广泛而深入的应用，教师、学生、教材、媒体这课堂教学的四要素相互之间

班班通建设课程改革论文 一、班班通与新课程理念的融合 在基础教育课程改革纵深推进和“班班通”工程的推动 下，信息技术在教育领域得到广泛而深入的应用，教师、学 生、教材、媒体这课堂教学的四要素相互之间关系，都较之 传统表现发生了深刻的变化。网络和信息技术环境己悄无声 息地渗透到教育教学之中，不可避免地成为教育环境的一部 分，“班班通”使得信息技术与网络使得资源来源渠道更广， 信息获取更方便快捷，知识呈现方式更符合学生认知需求， 教师的知识权威地位逐渐被打破，个性化学习成为可能，学 生的学习方式更加灵活，课堂更加开放互动，营造最佳的学 习环境成为可能。在这种背景下，教学模式的研究更加突出 呈现多元化和现代化的特点。 二、“班班通”促进教育模式的优化 1、实现资源的快捷共享 “班班通”网络化教学,是基于网络环境，通过局域网络 和闭路电视间的成功切割转换,使每个教室都能实现上网、演 示课件、网络资源共享和进行视频节目的播放的教学模式， “班班通”的即时录播、实时观看、即时交流功能，充分利