20《学会看病》教学设计[小编推荐][修改版]

第一篇：20《学会看病》教学设计[小编推荐]20*《学会看病》教学设计 雨龙小学 杨培超 【教学目标】 1．认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥

20[] 第一篇：《学会看病》教学设计小编推荐 20* 《学会看病》教学设计 雨龙小学杨培超 【教学目标】 111“ ．认识个生字。联系上下文或查字典、词典理解打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图 ” 索骥、忐忑不安等词语。 2 ．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 3.,, 有感情地朗读课文感受课文中特殊的母爱方式激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。 【教学重难点】 引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化 和对儿子的爱。 【课时安排】一课时【教学过程】 读诗导入，质疑母爱 1 、朗诵《游子吟》。 2 、千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量。 3 、母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但 不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎 么想的呢？我们一起来学习《学会看病》。（板书课题） a11.b. 交流成果，初步感知检查交流预习成果。、用卡片认读个生字、读读课文中生字所组的词语自 读课文，整体把握 ◆◆ 自读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。交流： a 、说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子。 b 、说说课文主要讲了一件什么事。 c( 、读了课文，你有什么话要说。可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实 ) 生活中某些现象的看法。再读课文，体会母爱 ◆ 学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方