五年级语文教师教学工作计划范文

五年级语文教师教学工作方案范文 　　句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的根底上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比拟

五年级语文教师教学工作方案范文 句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训 练的根底上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用、联系上 下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比拟深刻的 句子。以下是的，欢送阅读参考。 我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学 成绩比拟平均。但从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成 良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱， 古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境 影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会 概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句 子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭 作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有 课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作 进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣， 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有 课文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐 进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排 了导读。每篇精读课文后面编写了思考·练习。每组课文之后放积 累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、 口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字 量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的 150个，多音字在教学之中讲解。 为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅 插画。这些插画是教材的重要组成局部，对训练学生的观察能力、