《氧化还原反应》教学设计

?氧化复原反响?教学设计（一）指导思想与理论依据以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事实性知识 的学习要求，突出了对科学学习过程与方法的体验和根本观念的形成。化 学学习的重心从背诵、记