初识逐帧动画教学反思[修改版]

第一篇：初识逐帧动画教学反思《初识逐帧动画》教学反思 本课是小学五年级第五册第三单元第二课的内容，我校学生由于以前没有学过动画制作，对Flash软件比较陌生，虽然在上周利用一节课时间已经对Flash软

第一篇：初识逐帧动画教学反思 《初识逐帧动画》教学反思 Flash 本课是小学五年级第五册第三单元第二课的内容，我校学生由于以前没有学过动画制作，对软 Flash 件比较陌生，虽然在上周利用一节课时间已经对软件的一些工具、界面以及工作原理进行介绍，但 是由于时间间隔一周，学生对软件的各部分组成及基本工具应用操作还是很陌生。因此，本课上起来就有 Flash 相当的难度，我不得不调整预先准备的教学进度安排，加入了介绍软件的组成及基本应用操作部分， 缩减了课堂练习也就是制作圣诞老人挥手再见以及时钟倒计时的动画。总体来说，学生对逐帧动画的原理 Flash 和制作过程能有所掌握，并会实际应用，但由于学生是初次学习软件，所以，并非所有同学都能掌 握，有些学生基础稍差的就没有真正学会。不过，在设计本课的教案时，我按照我的设计思路，充分放手， 给学生更多的时间去摸索，去发现，并利用小组合作的学习的方式，小组内的成员你帮我，我帮你的氛围 FLASH 我很喜欢，大家朝着同一个目标一起努力，不仅达到了学习的目的，更让他们体会到团队合作的意 识，只有大家齐心协力才能克服困难。 因此，对于以后的信息技术课，我认为还是要充分备好学生和教材，才能上好每一节课。 第二篇：初识逐帧动画 小学信息技术教案案例 10 五年级第五册《第课、初识逐帧动画》教学案例 一、教材分析 本课要求学生动手制作一个简单的逐帧动画，所谓逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在每个帧中， 当时间轴快速移动的时候，利用人的视觉残留现象，产生流畅的动画。在制作动画的过程中，主要涉及到 “”“”“”, 将素材导入到库面板中，再将库面板中的元件运用到舞台上在制作动画时，还需要插入关键帧， 并在不同的帧中交换不同的位图等新知。 二、学情分析 “” 学生是课堂的主体，是教育的对象，俗话说：知己知彼，方能百战百胜。教学与打仗有个共性，都 “”FLASH 要弄清楚对方的底细。开展本课教学的学生，对于软件已有了初步认识，在第一册，接触过用