案例教学对高职护理考试的作用

案例教学对高职护理考试的作用 　　1 “3+2”高职护理学生经过2年系统的理论学习，不仅掌握了人体解剖学、生理学、病理学、疾病学根底等医学根底知识，而且掌握了根底护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科

案例教学对高职护理考试的作用 1“3+2”高职护理学生经过2年系统的理论学习，不仅掌握了 人体解剖学、生理学、病理学、疾病学根底等医学根底知识，而且 掌握了根底护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿 科护理学等临床知识，能够独立对各种常见病、多发病进展初步的 护理评估和护理诊断，并且能够制定出有针对性的护理措施。 2“3+2”高职护理专业学生经过1年系统的临床实习，能够把 学习的医学理论知识与临床实际有机结合起来，学会了临床各科的 护理根本操作。学生在对病员的护理中，培养了爱心、耐心、责任 心和同情心，编排和表演案例生动形象。 3经过3年的学习，学生的年龄增长了，理解力增强了，社会 经历丰富了，分析、推理、讨论、归纳和总结的能力较以前有所提 高。 4经过临床实习，学生锻炼了沟通能力，语言表达能力明显提 高。案例教学中，学生积极发表自己的见解，课堂气氛十分活泼。 1选择典型临床案例 案例的质量直接影响着教学效果，精心选择和编写高质量的临 床案例是实施案例教学的前提，案例的选择，应遵循以下原那么： （1）案例的选择要明确课时目标，突出课堂重点。一个高质量 的案例，必须具备明确的课时目标和鲜明的主题，通过教师的引 导，学生的讨论 加深对课时目标中，重点和难点的理解，并能把所 学理论知识融会贯穿，应用到临床实际工作中。例如，在异位妊娠 教学中，可选择输卵管妊娠破裂急诊入院案例，让学生在分析讨论 的过程中进展急腹症的鉴别诊断，指出确诊输卵管妊娠破裂的依 据，如何解决目前存在的问题，提出详细的措施和方法，以此来训