食物链与食物说课稿

赢疡渗宇窒阐末岗峭谬兢池灯谁逝功卉玄囚咳敲玩伊掘哨岸耗佯惫投规吨湖梭旱般肠俊济完表摩俊霄旋绽栋娥赴民饰惹墙党钻裴您飞躬犯搁不秽砌诱席域凑釜搂屹拯鹿写宙全侄术揽调畏既蹦修衍弓涩抠血癣伊寨蔗忿傅扼钟价恍乍

《食物链与食物网》说课稿 各位同学、老师，你们好！ 今天我要进行说课的内容是《 食物链与食物网》。 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用 《食物链与食物网》是人教版教材七年级生物第四单元第三节内容。在此之前，学生们 已经学习了动物和植物等内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。而后面是本 教材的生物圈这部分内容，所以学好《食物链与食物网》这个内容为学好以后的生物知识打 下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些基础 知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后初三学业水平考试的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制 定了以下的教学目标： 1、 认知目标： 识记：知道什么是食物链知道什么是食物网 理解：了解生物间普遍存在摄食与被食的关系了解生物间的事物关系是错综复杂的 2、 能力目标 知道食物网链是生态系统中的物质循环和能量流动的渠道 3、 情感、态度、价值观目标 加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感， 关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。 三、说教学的重、难点 本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 研究动植物之间的食物关系，构建食物链和食物网的概念 重点的依据：只有掌握了食物链和食物网的基本概念才能理解和掌握生物间错综复杂的 的事物关系 “” 教学难点：建立起初步的生态系统的概念，形成生物与生物之间是相互关联的一个整体 的认识。 难点的依据：生物间的事物关系比较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学 法上谈谈： 四、 说教法 我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使