幼小衔接论文-谈幼儿园和小学的衔接

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- 幼小衔接论文谈幼儿园和小学的衔接 , 摘要幼小衔接是人生的一个关键转折点如何尽快让学生从以游戏为主的幼儿园小朋友过渡 ,,“, 为以学习为主的小学生要从发展和提高学生自身的内部适应能力入手围绕学习适应能力学 ”,, 会适应能力这一核心为学生做一般的和特殊的两个方面连续的准备以帮助学生实现两个不同 教育阶段的顺利过渡。 ;; 关键词幼小衔接心理准备行为习惯 ,, 幼小衔接是人生一个关键的转折点做好幼小衔接工作不仅解决学生从幼儿园到小学顺利 ,, 过渡的问题更能积极地影响学生一生学习让他获得学习的兴趣和做人的自信。如何让学生尽快 , 从以游戏为主的幼儿园小朋友过渡为以学习为主的小学生要从发展和提高儿童自身的内部适 ,,,, 应能力入手提高他们的心理素质加强能力培养减少或缩短不适应的过程较顺利地适应小学生 活。 ,,“ 十几年的低年级教学经历笔者对此颇有一番感触。笔者认为幼儿园、小学及家庭应以在 ,”,“,”, 过渡中求适应在适应中促发展为指导思想围绕学习适应能力学会适应能力这一核心为学 , 生做一般的和特殊的两个方面的连续的准备以帮助学生实现两个不同教育阶段的顺利过渡。这 ,,;, 里指出的衔接是全面的不仅有知识、技能更有情感、态度、能力方面不仅有语言、数学能力 也有规则意识、任务意识、社会交往等社会能力。 1, 要激发学生的入学兴趣使其内心向往学校生 , 活帮助学生做好心理准备工作 ,,, 帮助学生建立自信心明确告诉学生成为一名小学生是一件非常自豪的事情因为那证明自 ,, 己已经长大了是个大孩子了是令爸爸妈妈非常高兴的一件事情。告诉学生关于学校的一些情 ,,, 况学校与幼儿园不同的地方安排时间带学生到学校参观看看明亮的教室、开阔的操场、精心 , 设计的黑板报、五彩缤纷的才艺展示栏、丰富多彩的课间活动消除他们心理上的陌生感。善于 ,,, 利用周围熟悉的事物、学生感兴趣的事物引导他们探索发现获取知识培养学习兴趣。如学生 ,, 在玩镜子时可以引导他们发现镜子的反光原理借爱迪生借镜子之光救妈妈的故事激发学习的 ,, 热情。告诉他们上学后知识渊博的老师会教给他们许多各种各样的知识那样生活的本领越来越 ,,, 大所以上学是一件非常有意义的事情。让他觉得上学好光荣好开心从内心很向往。 2,, 培养学生的良好习惯学会独立遵守规则 2.1 , 自己的事情自己做穿衣服、系鞋带、整理书包、带齐学习生活用具等习惯 ,, 要注意有意识地培养学生的生活自理能力。家长千万不要包办代替不要助长孩子懒惰心理 ,, 让他离开父母和老师也能照顾好自己。同时还要培养学生热爱劳动做力所能及的事情像洗手 ,,,, 绢、扫地擦桌子等。也要从小培养时间观念穿衣、吃饭、写作业等不拖拉不磨蹭不浪费时间。 ,,, 懂得做完事情再玩家长要及时督促不要形成边做边玩的坏习惯也可以适时给予恰当的语言方 ,, 面的激励。坐、立、行保持正确姿势。爱惜学习用品不乱花钱不攀比吃穿。 2.2 学习习惯 , 良好的学习习惯是学生学习知识重要的保证。家长要在家里给孩子制定一份作息时间表每 ,,, 天给孩子留有固定的学习时间可以从暑假就开始也可以更早。如在孩子入学前的一段时间家 ,,, 长每天晚饭后看报纸时就可以让孩子看看自己喜欢的书等孩子上学后自然就习惯了晚上看书 ,, 做作业。接着就要认真按作息时间监督一段时间直到孩子形成规律和习惯。一般来说只要认真 ,,,, 执行两三周遵守作息时间的习惯就会初步形成。如此下来次数多了时间长了孩子就慢慢形成 ,,, 规律有了按时完成学习任务的责任感。还有带孩子出去玩可有意识地引导孩子有顺序地观察 ,,, 事物然后用语言清晰地表达出来。持之以恒会让孩子养成良好的观察、思考习惯对于发展他 ,,, 们的语言、思维能力都有益处。再如要求孩子做完作业再玩做作业时要专心、细心敢于克服 ,, 困难看书写字姿势正确不要养成边写边玩、边吃边玩、边写边看电视等不良习惯。