《年月日的认识》三维目标图及说明

课   题《年月日的认识》教学内容认识年、月、日。教学理念整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，

课题 《年月日的认识》 教学内容 认识年、月、日。 整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学 生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推 教学理念 理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。 课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的 关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在 知识与技能 合作交流中发现二月份的特殊性。 3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作 技能。 三维目标 1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简 过程与方法 单的归纳、推理。 2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 情感与态度 2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系；知道平年、闰年及季度；记住 教学重点 平年、闰年的天数。 难点 教学难点：从知识的本源知道平年闰年和大小月的知识，掌握其判断方法；熟练运用年月日的知 识解决生活中的简单问题 说明 ：学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间 单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活 密切联系的素材进行教学。有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形 成较长时间观念的基础。所以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身 的素质。