幼儿园小班数学《大树爷爷过生日》教案

幼儿园小班数学《大树爷爷过生日》教案　幼儿小班数学教案《大树爷爷过生日》　一、设计意图：儿童心理学家皮亚杰认为："认知的发展不是有内部成熟或外部教学支配的，他是一个积极主动的建构过程，儿童通过他们

幼儿园小班数学《大树爷爷过生日》教案 幼儿小班数学教案《大树爷爷过生日》 一、设计意图：儿童心理学家皮亚杰认为："认知的发展不是有内 部成熟或外部教学支配的，他是一个积极主动的建构过程，儿童通过 他们的活动，逐步建立分化的理解认识结构"。 小班幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数的概念的获得需要动用 大量的操作活动和游戏来完成。因此我以幼儿感兴趣的话题"过生日" 为载体，设计了"大树爷爷过生日"这个情景化的数学活动，让幼儿在 生动有趣的故事及游戏中手口一致的点数4以内的数，理解其实际含 义，体验点数活动的乐趣。 二、活动目标： 1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。 2、能手口一致有序地点数4以内的数量物,说出总数。 3、通过操作活动，发展幼儿手、耳、眼、口、脑的协调能力。 三、活动准备： 1/3