教师资格考试经验教师资格考试辅导 教师上公开课的心理调适 备考资料

教师资格考试经历教师资格考试辅导 教师上公开课的心理调适 备考资料 　　上公开课，对很多教师而言是件大事，都会高度重视， 　　对此感受颇深：在教学中，经常有教师在平时的课堂教学中表现很不错，课上得自由

教师资格考试经历教师资格考试辅导 教师上公开课的心理 调适 备考资料 上公开课，对很多教师而言是件大事，都会高度重视， 对此感受颇深：在教学中，经常有教师在平时的课堂教学中表 现很不错，课上得自由轻松、真实自然，但是一上公开课，就像换 了个人似的，尽管备课充分，但由于存在某些不良心理因素，课上 得不自然、不轻松，教学效果根本就不如平时。特别值得一提的 是，这些平时踏踏实实上课的教师，在上公开课时居然也带有很多 作秀、表演的虚假成分，这样掩盖了真实的自我，影响了教学效 果，真是得不偿失。为什么会这样？我们常常把这归结为教师急功 近利的表现，这不无道理。但这样看问题又很片面，实在冤枉了某 些教师。据了解，紧张、焦虑、恐惧、自卑、担忧等不良心理因素 也是导致教师上公开课作秀的重要原因。而这点往往被我们无视。 因此，教师克服不良心理因素的干扰，进展适留神理调适，对上好 公开课非常重要。详细方法 以和蔼的心态克服不良心理因素 在上课教师的心里，总认为听课者是来挑刺的，如果被他们挑 出些毛病，便会 “死 ”在他们手里，这种敌对想法无形中就给 自身带来了紧张、焦虑、恐惧、自卑、担忧等一系列不良心理反 响。教师一旦受到这些不良因素的干扰，就会变得瞻前顾后，心神 不定，教学效果也可想而知。要解决这个问题，上课教师应该转变 观念，主动把听课者看成是同行，是来交流切磋的，而不是来挑毛 病的。必要时，教师可以在上课时，用眼神与听课者交流对视，以 获得他们的 “暗中 ”支持。这样就能承受听课者，在心理上获 得对他们的亲近感，不良心理因素也会大大消减。