小学语文公开课《我是什么》优秀说课稿

小学语文公开课《我是什么》优秀说课稿小学语文公开课《我是什么》优秀说课稿　　一、说教材《我是什么》是一篇拟人的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同

小学语文公开课《我是什么》优秀说课稿 小学语文公开课《我是什么》优秀说课稿 一、说教材《我是什么》是一篇拟人的科学短文，以第 一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地 向学生展示了水的不同形态和对人的利弊关系。文中始终不 点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的 描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段， 重点内容分为二个部分：一、二、三自然段讲水的形态，四 自然段讲水给人类带来的利弊。根据教材和二年级学生实际， 我把本课第二课时的教学目标和重难点设计为：知识目标： 知道水的形态变化及对人类的利弊关系。技能目标：正确流 利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。情感目标：引导学生 爱护水资源，保护水资源。教学重难点：知道水的形态变化 及对人类的利弊关系。 二、说理念本课设计遵循了低年级儿童的年龄特点，注 意激发学习兴趣的理念。遵照《语文课标》：阅读是学生个 性化的行为，阅读教学应珍视学生独特的感受、体验、理解。 这一要求让学生读中感知课文、领悟课文内容。注重培养学 生自主学习的'意识，在互动中相互启发，拓展思路、分享学