美术鉴赏课程教学的建议是什么

美术鉴赏课程教学的建议是什么　也使美术鉴赏教学由静态转向动态。在教学中我发现学生对于绘画作品的理解很肤浅，知道画家画了些什么，但不了解画家是如何画出的，只是看热闹，看不出门道来，对于艺术品的鉴赏仍然

美术鉴赏课程教学的建议是什么 也使美术鉴赏教学由静态转向动态。在教学中我发现学 生对于绘画作品的理解很肤浅，知道画家画了些什么，但不 了解画家是如何画出的，只是看热闹，看不出门道来，对于 艺术品的鉴赏仍然是个睁眼瞎。 因此我在教学中先确定美术教学的脉络，把课程分为鉴 赏、绘画两部分，赏、技同步推进，分阶段交叉授课，这样 的教学方法在中国画的鉴赏教学、书法艺术上更为可行，因 为中国画的技法程式在创作中占有突出地位，无论花鸟、人 物、山水，工笔还是写意所需的工具材料简单，教学内容亦 可从临摹古画进行，从继承古人的“笔墨规矩”入手，体悟 “古人之神妙”俗话说的好，百闻不如一见，千讲不如一练， 学生在高中阶段学习压力较大，美术教学改变知识讲授过多 的教学模式，实践证明学生还是相当欢迎的。 西方绘画油画技法的学习让学生亲身体会不太可能，但 可通过素描临摹和写生锻炼学生的造型能力，民间美术可选 择剪纸这些简单易行的种类在教学中实施，总之，只要我们 大胆去探求切实可行的教学法总会找到。 美术鉴赏课程教学的建议：懂得艺术批评敢于艺术批评