小学数学四年级下册教案——小数的产生和意义

小学数学四年级下册教案——小数的产生和意义　教学过程：　一、 情景导入，引出课题。　出示玩具，让学生猜价格，猜对的给予奖励。　2.5 3.5 1.5 0.5　让

—— 小学数学四年级下册教案小数的产生和 意义 教学过程： 一、情景导入，引出课题。 出示玩具，让学生猜价格，猜对的给予奖励。 2.53.51.50.5 让学生观察这些数与前面所学的数有什么不同？ 学生回答，出示课题。 二、探究新知。 1 、猜教师身高，如果用米做单位怎样表示，由此引出小数的产 生。 2 、认识小数 (1) 一位小数 10 把一张纸平均分成份，让学生用一个数来表示其中的一份或 几份。 学生自由回答，这时有的学生已经能用小数来表示。 学生观察思考，这组数字有什么规律？ 学生回答，教师借机进行引导，让学生明白小数和分数之间的联 1