汉语拼音教师设计案例

《汉语拼音·认识汉字》教学案例一、激趣导入，复习音节师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋

· 《汉语拼音认识汉字》教学案例 一、激趣导入，复习音节 师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中一种动 物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一 遍。 1à 生：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节ｊｉ） ——à 生２：我来帮助他ｊｉ。 ——à 生３：我可以读得更响亮些ｊｉ。 全班齐读。 ——í 生１：我选择小毛驴ｑ。 ——ǐ 生２：老师我可以帮助他ｑ。（读得不是很到位） ——ǐ 生３：我能读好它ｑ。 ǐ 生２：（自己站起来再读音节）ｑ。 生４：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的） …… 二、看图认识汉字 师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家 家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图 上的音节。现在请小朋友打开语文书第１９页。 （学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词） 师：你看到什么？想到什么？ 生１：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木， 还看到一个女孩在喂小鸡。 “” 师：在这句话中只需要在后面用一个还看到就可以了。 生２：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女 孩在喂小鸡。 àí 生３：（拼读音节）ｘｉｑ。（再读词语）下棋。 “” 师：你在哪里见过这个下字？ 生１：地下室。 “” 生２：录音机里听过这个下。 “” 生３：下楼梯时看见墙壁上写着上下楼梯靠右走。 师：你观察很仔细。 “”“” 生４：厦师二附小的下。 “”“” 生５：厦师二附小的厦是厦门的厦。 “”“” 师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，厦师二附小到底是哪个厦。 生６：下车，下飞机，下楼梯。 （其余汉字教学同上） …… 师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们 身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。 三、巩固汉字 师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字