三年级数学教案及反思(上册)

第一单元 时 分 秒 (4节)第一课时：秒的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册P59-61教学目的：1、 借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单

(4) 第一单元 时分秒节 第一课时：秒的认识 教学内容： P59-61 义务教育课程标准实验教科书第五册 教学目的： 1 、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识 “”1=60 新的时间单位秒，知道分秒。 211(60) 、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立秒及分秒的 时间观念。 3 、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教具准备： 多媒体课件、时钟 学具准备： 每人准备一个时钟、口算卡片等 教学过程： 一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段） “” 师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着滴答声，让 学生共同进行倒计时）刚才，象我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单 —— 位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书） 二、新授 （一）认识钟面上的秒 1“” 、师：你知道怎样计量用秒做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什 么发现。 2 、学生自主探索，学生反馈： 3 ①时钟有根针，走得最快的那根是秒针。 1115 ②秒针走小格是秒。走大格就是秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步 类推。 31 、体验秒钟 1“” ①师：秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出滴答一声所经过 1 的时间就是秒。 “” ②学生跟着时钟的滴答声，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 “”1 ④小结：刚才，我们听到钟声滴答一声就是一秒，我们拍一下手用秒，数一个数也 111 是用秒。秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的秒钟里却可以做很多事 11 情呢。（举几个具有说服力的数据说明秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的秒 11 钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每分、每秒。 412668 、师：（边拨秒针）秒针从数字走到数字，这表示经过几秒？从数字走到， 表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 510 、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是秒？ （二）探索分与秒之间的关系